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初中毕业如何选择合适的技校?看完这些让你彻底明白技校和技校的区别!-西安高新技师学院|陕西考生网

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发表时间:2020-07-29 01:11作者:考生帮来源:西安高新技师学院

初中毕业如何选择合适的技校看完这些让你彻底明白技校和技校的区别!.png

  一、技术学校的分类


  初中毕业如何选择技术类院校?首先我们先了解一下技术类院校都有什么类型?


  从办学层次来说:技工学校包括普通技工学校、高级技工学校和技师学院三个层次。普通技工学校主要招收初中毕业生,以培养中级技工为目标;高级技工学校主要招收高中或相当于高中学历(中专、中技、职高)为主的毕业生,以培养高级技工为目标,当然也具有培养中级技工的职能;


  而技师学院是在高级技工学校的基础上通过评估达标后才能取得办学牌照,它不仅可以培养高级技工、中级工,而且可以培养预备技师,是办学层次最高的技工院校。


  从教育教学的质量评价来说,技工学校又有省三类、省二类、省一类、省重点、国家级重点等几个级别之分。


  国家级重点高级技工学校同时又是技术学院的应该算是是最好的技工院校。例如,西安高新技师学院就是一所高等技师学院,以培养高级技术工为主的学院,毕业后颁发技师证和并且在校期间可以颁发国家承认的大专学历,毕业生可以通过可以登录学校网站(http://gaoxinjishi.com/)或者拨打400-029-9955联系咨询老师,确定学校录取方式和报名时间。


  二、什么是技师证


  下面详细介绍一下什么是技师证:


  技师证=本科学历 技能人才职业路渐宽


  对技工院校取得高级工和技师相应职业资格证书的高技能人才,在公务员录用、企事业单位招聘、工龄计算等方面分别与大专和本科学历人员同等对待。广东省人力资源和社会保障厅与广东省科技厅联合发布了《关于进一步改革科技人员职称评价的若干意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确提出“贯通专技人才与技能人才职业发展通道”,“在工程系列选取与创新驱动较为密切的专业开展技能人才与工程技术人才相互贯通发展的试点工作,高技能人才可申报专业技术资格,专业技术人才可申报技能类职业资格。”(实施细则将另行发布)这意味着,在《意见》提出的试点领域,专技人才与技能人才将在技术创新创造中融合发展。


  事实上,近年来广东在技工教育和高技能人才政策方面持续创新,从2011年起便陆续出台了一系列推动技工教育和高技能人才发展的政策。


  技能人才待遇,技师证书等同本科学历


  2011年出台的《中共广东省委广东省人民政府关于统筹推进职业技术教育改革发展的决定》中,就明确提出在技能人才成长方面,要搭建技能人才的成长通道。文件规定“建立技能人才成长激励机制”,“取得高级职业资格证书的职业学校、技工学校毕业生,在政策上与大专学历人员同等对待”。


  随后,广东省政府办公厅印发《广东省职业技术教育改革发展规划纲要(2011-2020年)的通知》,在前文的基础上,提出“取得高级工、技师、高级技师职业资格证书的高技能人才,在政策上分别与大专和本科学历人员同等对待”。广东省政府《关于加强职业培训促进就业的实施意见》中也同时明确,“取得高级工、技师(高级技师)职业资格证书的职工在政策上分别与大专和本科学历人员同等对待。”


  “可以说,最近出台的《意见》规定在工程系列选取与创新驱动较为密切的专业开展技能人才与工程技术人才相互贯通发展的试点工作,跟近年来推动技能人才成长的一系列政策是一脉相承的,将进一步推动我省技能人才的成长和发展。”省人社厅负责人表示。


  技能人才成长,技校毕业生参加公务员考试


  2014年,人社厅出台《关于大力促进省技工教育内涵发展的指导意见》,不仅提出高技能人才政策上与大专和本科学历人员同等对待,还细化了两者被同等对待的具体场景,明确“对技工院校取得高级工和技师(高级技师)相应职业资格证书的高技能人才,在公务员录用、企事业单位招聘、专业技术人员考试、工龄计算、考核定级、职位晋升、职称评定等方面分别与大专和本科学历人员同等对待。被机关事业单位录(聘)用的高技能人才,执行所任(聘)职务(岗位)工资待遇。


  2015年全省在落实“技工院校毕业生待遇政策”方面取得重大突破:对报考市级及以下机关没有专业要求的职位时,根据《广东省2015年考试录用公务员工作实施方案》,取得高级工和技师(高级技师)职业资格证书的广东技工院校、中等职业学校的毕业生,在政策上视同大专学历人员,可作为招考对象报考上述机关公务员。


  师资队伍建设,设立正高级职称评定类别


  师资队伍建设上,《中共广东省委广东省人民政府关于统筹推进职业技术教育改革发展的决定》提出“建立职业技术教育教师编制动态管理机制,及时核定和调整教师编制”,国家重点以上技工院校“参照高等职业技术学院标准核定人员编制”,设立中等职业学校、技工院校“正高级职称评聘类别”。


  《关于大力促进我省技工教育内涵发展的指导意见》则细化了时间表,为畅通技工院校教师成长通道,提出“从2015年开始开展技工院校教师正高级专业技术职称评定试点”。


  《关于大力促进我省技工教育内涵发展的指导意见》还进一步创新了技能人才的引进政策,提出在省级以上一类竞赛前三名、世界技能大赛优胜奖的选手、全国技术能手获得者等相关人员参加技工院校教师公开招聘,可通过考核的方式聘用,改革了以往教师公开招聘注重学历、注重考试等方式。


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