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名师助阵 教你高效进入二轮复习
时间: 2014-01-18 12:38:11 访问次数: 2732 | [<<] [>>]
    目前,高三学生们的一轮复习基本进入尾声,接下来各科相继就要进入二轮复习了。那么,在此期间,学生们应该如何进行适当过渡?在进入二轮复习时又该注意哪些问题?对此,记者特采访了我市有着多年丰富教学经验的高三名师们,看看他们针对高考二轮复习,如何给学生们支招。
语文
王倩 铁一中高中语文科主任
    针对语文学科二轮的考点复习,王老师认为:一要按《考纲》进行复习,且按《考纲》要求“点点到位”;二是应以老师的复习线索为主,不要一味按照自己的学习方式去学。
    提升能力是此阶段的目标,与一轮“以讲带练”不同,二轮复习练习量应该有所增加,且“听讲——练习——积累”,步步到位。另外,在现代文大阅读的复习中,很多学生只关注人物传记。对此,王老师表示,现代文大阅读复习应兼顾小说和人物传记,从近几年高考得分率看,人物传记确实高于小说,但现在的命题越来越趋向平衡。此外,二轮复习作文部分重点在“审清题、用材料、练结构”。“审清题”是写好文章的关键,要常抓不懈。“用材料”则是要对自己已掌握的材料进行“深加工”,不必盲目追求材料的量,应重视运用材料的质。
    最后,王老师还提到,高考语文二轮复习有四个疑难杂症,应该有所突破:1.小阅读。学生应将平时的每次练习当作一次阅读,重在理解文意,这样有利于养成好的阅读心态。有效阅读需做到:把握话题及基本观点,了解论述层次角度,把握观点和材料的关系,了解考点和题干选项表述特点。2.文言文。养成先看最后一题(四个选项三对一错)的习惯,这样可以快速把握全文内容。3.语言表达。语言表达题的训练应抓住能力要求点,不要陷于题型的“泥潭”。4.诗歌鉴赏。古诗文板块中诗歌鉴赏能力层级要求较高,在这阶段学生可以进行分类阅读,对各类诗歌情感倾向、基本表达方式加以总结归纳。
数学
纪小莉 建科大附中高级教师
    二轮复习,在一轮复习的基础上,对高考知识点进行巩固和强化,是学生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段。纪老师表示,此阶段的复习指导思想是:巩固、完善、综合、提高。巩固,即巩固一轮复习的成果,把巩固四基(基础知识、基本方法、基本技能、基本活动经验)放在首位;完善,就是通过此轮复习,查漏补缺,进一步建立数学思想、知识规律、方法运用等体系,并不断总结完善;综合,就是在课堂做题与课外训练上,减少单一知识点的试题,增强知识点之间的衔接,增强试题的综合性和灵活性;提高,就是进一步培养和提高对数学问题的阅读与概括能力、分析问题和解决问题的能力。
    学生还应从以下方面入手:学会“四个看与四个度”:一看对近几年高考常考题型的作答是否熟练,是否准确把握了考试要求的“度”,明确考什么、怎么考;二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记,把握好听、记、练的“度”;三看知识的串连、练习的针对性是否强;四看练习或检测与高考是否对路,做到主次适宜。另外,学生还应着重提高模拟练习效果 ,二轮复习中不论课堂上还是作业都要进行模拟练习,模拟练习效果直接关系到最后的成绩。
    此外,还应注重学法指导,即抓住四个三:即:①内容上要充分领悟三个方面:理论、方法、思维;②解题上要抓好三个字:数,式,形;③阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言);④复习中要驾驭好三条线:知识(结构)是明线(要清楚);方法(能力)是暗线(要领悟、提炼);思维(练习)是主线(要锻炼)。
英语
王丽平 西安中学高级教师
    二轮复习,也叫分类专项复习,是针对高考题型进行的答题技巧的指导与练习,期间学生应注意时间的配置。
    王老师建议学生们注意以下几个方面的内容:一、整理词汇表。高考前整理词汇表,既能复习词汇又能巩固所学知识,为解答单项填空、完型填空、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实基础。 二、分类清理障碍。1.单选主要考查语言知识、语法、词汇在不同语境中的运用。答题时应注意审题的透彻性、知识掌握的准确性、语境的合理性、交际用语的地道性。2.完型填空源于格式塔理论。 做好完型填空,必须有下列意识:主体意识、语篇意识、句子结构意识、上下文意识、文化意识。以三重身份答题:自己即“作者”;自己即文中 “人物”。自己即“命题者”。3.阅读理解:根据命题形式采取相应解题方法。事实细节题,必须找准相关信息部分。数字题可根据已知信息进行必要的计算。图表题使用排除法。猜测词义可使用同义法、解释法、反义法。主旨大意题可使用略读法。一定要紧随作者思路,不要把自己的想法、态度、观点与作者相混肴,坚决避免用自家的钥匙开别人家的门。4.短文改错:把握五个一致:时态语态一致;主谓一致;指代一致;搭配一致;逻辑一致。5.书面表达:认真审题,涵盖要点,语法正确,选词恰当,段落分明,字迹工整。三、 限时训练。高考英语试题中,阅读理解分值最高。进行限时阅读训练应克服不良阅读习惯,如朗读、指读、回读等。
文综
任艳萍 西安市第三十中学中教一级
    针对文综学科的特点任老师给学生们提出了如下建议:首先,做好两个阶段复习的衔接。依据考纲要求,对第一阶段基础知识的复习状况进行一个回忆,深化现有的知识结构,对掌握不全面、识记不牢固、理解不深入的重、难点知识进行查漏补缺,将一轮复习中的遗留问题予以解决。其次,实现深入复习阶段的提升。一要明确第二阶段复习任务,重新构建知识体系,突出学科的主干知识,重点把握核心概念、基本原理和基本规律,重视分析知识间的内在联系,强调知识的迁移和运用;二要积极认真对待专题专项训练、定时限时检测,将其作为查找知识和能力不足的途径,客观分析卷面信息,进行总结反思;三要重视不同学科解题思路和解题方法的积累,在不断训练过程中提高调动和运用知识分析和解答问题的能力;四要根据专题内容,将近三年高考真题作为典型题例进行分析、研究和训练,举一反三,探究高考命题的方式和角度,同时注意考纲中“删”与不“删”的内容及关系,准确把握考纲内容和要求,明确考查方向;五要关注和积累社会生活中有重大影响的热点和焦点问题,主动运用学科知识去分析和解答。
理综
全丽萍 庆安高级中学高级教师
    一轮复习中,从某种程度上说,是一个知识储存的过程。但储存到学生大脑中的知识,很多是散乱的。因此,在二轮复习中全老师建议学生在重视基础复习的同时,还应加强对热点内容和主干知识的总结和提炼。
    全老师表示,学生要想在二轮复习中有所突破,应从以下几方面入手: 1.通过专题复习将知识序化。知识序化的过程实际上通过系统梳理策略对知识进行归类总结,按知识的内在联系,从一般到特殊,理清知识脉络。把杂乱的知识进行梳理,达到知识的归类系统化,知识的联系网络化。2.通过自我反思将知识内化。“知识的内化”就是在知识序化的基础上,抓住核心考点、重点主干知识,反复推敲,将那些既容易混淆又有一定联系的概念和规律运用图表类比或其他形式,进行辨析比较,力求概括内容简洁明了,便于记忆 3.通过专题训练将知识深化,固化方法。“知识的深化”就是在通过解题训练的基础上,进一步对概念和规律进行理解和领悟。
    在解题训练上,学生们可通过以下三个环节有序进行:首先,熟练题型。完成一定数量的题目练习,试题的“量”能有效地检查对知识掌握的全面程度。其次,概括题型,建立模型。做题后要进行反思,分析错解原因,总结解题方法。最后,进行解题方法适应性训练, 固化解题方法,提高建模能力。-腾讯

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