2019年4月以来，韩城市教育局抓住幼儿园、小学、校外培训机构三个实施主体，从五个方面发力，在全市开展规范“幼小衔接”工作专项治理行动,规范办学秩序，促进科学发展。
韩城市新城区铁路幼儿园组织幼儿走进该区第四小学体验小学生活 ——强化组织领导，全力保障落实。成立该市教育局主要领导任组长，主管领导任副组长，各教育组长、相关科室和局直单位负责人为成员的全市规范“幼小衔接”工作专项治理行动领导小组。从事关群众切身利益，事关幼儿身心健康成长，事关学前教育事业科学发展的高度，明确治理目标、统一思想认识、凝聚工作合力、强化责任落实，确保治理工作有效开展。
韩城市新城区矿务局机关幼儿园组织幼儿走进该区第三小学体验小学小学生活 ——强化体验感受，确保无缝衔接。各幼儿园把幼小衔接融入一日常规活动中，系统打造“我上小学啦”“上小学该怎么办”等特色主题活动，通过活动体验，引导幼儿初步掌握倾听阅读、数学操作、自我服务与管理等小学生必备能力。组织幼儿走进小学参观体验，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪式，通过行队礼、唱国歌、佩戴红领巾、走进小学课堂、参观特色部室等特色活动，增进幼儿对小学生活的向往。组织小学名师、家长、学生代表走进幼儿园，分享典型案例，为孩子们介绍小学课程科目、上课要求、整日学习时间安排、学习用品等“必备知识”，并耐心回答幼儿提问、纠正幼儿坐姿，让幼儿了解快乐的小学生活，激发幼儿入小学的愿望，帮助更多家长掌握科学育儿的方法。
韩城市新城区新城幼儿园组织幼儿走进该区实验小学体验小学生活 ——强化承诺公开，主动自查自纠。各小学校长、幼儿园园长主动公开承诺，向社会公开承诺“坚持正确育人方向、科学育人方法和规范育人行为”；各级各类幼儿园、小学和任课教师就做好学前教育去“小学化”和小学起始年级“零起点”教学工作签订承诺书，在校园显著位置张贴，在韩城教育网进行公示，主动接受社会监督。各园校和培训机构对照省教育厅“关于规范‘幼小衔接’工作的指导意见”中针对幼儿园去“小学化”、小学“零起点”教学等提出的具体要求，开展专项治理自查自纠，立行立改，提高治理效果。
韩城市板桥镇中心幼儿园组织幼儿走进板桥学校体验小学生活 ——强化培训宣传，优化理念方法。将幼儿园去“小学化”和小学“零起点”教学纳入教师培训计划，制定专项培训方案，抓好新教师入职培训、校园长培训等重点培训环节，扎实开展有关培训。扎实开展学前教育宣传月活动。通过结对帮扶、送教下乡、校园开放日、家长会、家访、幼教专家进校园等形式，组织校园长、教育能手、学科带头人等向家长和基层教师宣讲幼儿园去“小学化”和小学起始年级“零起点”教学有关知识和政策规定，引导家长和教师树立正确的教育观、成才观，切实提高大家的科学育人能力。通过韩城教育官方微信、网站、微博和各园校自媒体等载体大力开展规范“幼小衔接”宣传教育，普及科学育儿知识，为广大幼儿身心健康发展营造良好环境。
韩城市新城区人民路幼儿园组织幼儿在该区第二小学体验小学生活 ——强化监督检查，健全长效机制。将“幼小衔接”整改情况纳入园校质量评估、表彰奖励、年检、评估分类的范畴。定期对小学、幼儿园和校外培训机构进行排查，对办园行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园责令限期整改，整改达不到要求的给予降级降类处理。对没有按照要求进行“零起点”教学的小学责令限期整改，整改达不到要求的给予通报批评。对以“幼小衔接”为名目强化应试、超前教育，超课标教学的培训机构责令限期整改并予以警告，整改达不到要求的责令停止招生，直至吊销办学许可证。对问题频发、社会反响强烈的，严肃追究其主要负责人的责任。同时，设置专门举报监督电话和信箱，自觉接受家长和社会监督。实行“幼小衔接”工作月报告制度，准确掌握专项治理行动的进展情况，定期进行报告。
该市教育局副局长李世杰表示，开展规范“幼小衔接”工作专项治理行动旨在全面推进幼儿园科学保教和小学“零起点”教学落实，坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，实现从幼儿园到小学两个不同学段教育的平稳过渡。要进一步落实以幼儿为本、尊重幼儿年龄特点与身心发展规律的价值理念，指导基层园校树立科学的教育理念，大力实施幼儿园游戏化课程，合理安排和组织幼儿一日生活，严格落实《义务教育课程标准》，坚决做到“零起点”教学。不断完善治理监管体系，建立教学计划公开制度，强化督查检查，落实责任追究，深化教研指导网络，切实提升基层校园长和任课教师的科学保教能力，规范“幼小衔接”，促进教育健康科学发展。
