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渭南市义务教育 “三大均衡工程”加快教育脱贫攻坚进程
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发表时间:2019-01-31 20:44作者:考生帮来源:渭南市教育局网址:http://www.sxks114.com

  近年来,渭南市积极实施“办学条件均衡”“教育管理均衡”“教育质量均衡”三大均衡工程,全面办好全市义务教育阶段每所学校,,着力提升全市教育脱贫攻坚质量,不断加快教育脱贫攻坚进程。


     一是完善工作思路,加大资金投入,推进义务教育办学条件均衡。积极推进“全面改薄”项目。累计投入资金28.5亿元,新建县城以上城区学校15所,对农村732所学校实施全面改薄项目。持续推进国家义务教育均衡县创建,大荔县、蒲城县、富平县中小学校办学条件均达到了九项门槛综合评估要求,公众满意度达到90%以上。“千校达标”“城区百所学校建设”“九项示范校”“教育信息化示范校”等创建工作,着力推进了义务教育办学条件均衡发展。


     二是落实政府责任,强化校长教师管理,着力推进教育管理均衡。全面实施“县管校聘”改革,农村中小学紧缺学科教师“无校籍”管理改革,深化义务段教师校长交流轮岗,推行中小学校长职级制;全面推行“阳光招生”,严格落实招生制度,坚持义务教育免试就近入学原则,对热点学校采取摇号排位方案进行招生;推行义务教育“大学区管理制度”,打通行政区域、学段限制,实施城区学校与农村学校结对帮扶、互派教师、捆绑考核制度,力促城乡学校在课程改革、教学管理、课堂教学、校本研修、教育科研等方面实现资源共享。全方位实现城乡教育管理一体化。


     三是创新体系建设,深入推进素质教育,着力推进教育质量均衡。从理想信念、师德素养、业务能力、精神状态四个方面打造教师队伍,全面提升教师素质。深入推进素质教育,从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、信息科技、社会实践七个方面全面落实素质教育,确定临渭、合阳、潼关县为素质教育示范县区,渭南高级中学、渭南初级中学等107所学校为素质教育示范校,全面构建素质教育实施体系。加强中小学党建工作,形成具有渭南特色的中小学党建工作模式(简称“1234566”工作模式),加强党对中小学校的领导,提高我市中小学校党的建设科学化、规范化、制度化水平。多举措实现全市教育质量多点发力,多层面提升,多方位均衡。

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