近年来，长安大学坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国高校思想政治工作会议精神，全面落实全国教育大会精神，围绕立德树人根本任务，深入推进“三全育人”，把思想政治教育工作融入学校发展各项事业当中，着力构建一体化育人体系，培养担当民族复兴大任的时代新人。
——聚焦完善机制，构建“三全育人”工作合力。注重顶层设计，强化党委统一领导，校党委、分党委、基层党支部“三级联动”，构建党政工团齐抓共管、相关部门共同参与的“大思政”格局。一是健全领导体制机制。以《长安大学关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施方案》主线管总，落实工作责任，开展专项督查，明确校党委书记是学校思想政治工作和党的建设的第一责任人，党委班子成员履行“一岗双责”，校院领导给学生讲思政课成为“硬约束”。二是构建协同育人工作体系。召开思想政治工作会议，制定《长安大学关于构建“三全育人”新格局的实施方案》等文件，系统梳理归纳各个群体、各个岗位的育人元素，形成育人合力。加强各级学生组织建设，提高大学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的能力。三是完善考核评价机制。把加强和改进思想政治工作作为各级党组织和党员干部工作考核的重要内容，推动全体教职员工把工作的重心和目标落实在育人成效上，保证“三全育人”落地生根、抓细抓实。
——聚焦整合资源，提升“三全育人”工作实效。整合教学、科研、管理、服务等领域的育人资源，着力打造线上线下、课上课下、校内校外的阵地融合、过程紧扣的思想政治工作立体格局。一是整合教育资源。坚持教育引导的整体性原则，深入开展“三项工程”和“三个计划”，针对学生成长的不同时期，从招生、学习、生活、毕业、工作、校友等各个方面入手，采取有针对性的导航服务。建立健全学校基层党组织，实现组织设置全覆盖。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，从优秀辅导员、优秀大学生党员中选任学生党支部书记。二是整合课程资源。以“思想政治理论课名师工作室”为载体，研发由思政课教师、专业课教师、特聘教师共同参与和主讲的《交通强国与“一带一路”战略》《绿色建筑与人居环境》《地质文化与地质人精神》等系列课程，挖掘专业课程中蕴含的思政元素，推动“思政课程”与“课程思政”同向同行。三是整合文化资源。以《长安大学文化建设规划纲要》为统领，以国家大学生文化素质教育基地为依托，坚持每年举办大学生文化节、艺术节、科技节、体育节四个节日，开展高雅艺术进校园、名家讲座进校园、优秀电影进校园三项引进活动。深入开展文明校园、文明教室、文明宿舍、文明班级等创建活动，把学校建设成为社会主义精神文明高地。四是整合网络资源。成立新媒体联盟并规范管理，加强大学生在线、“青年之声”“易班”等网络平台建设，深入开展“网络文化进校园”等主题教育活动，通过微信、微博、辅导员直播间等平台，用大学生喜闻乐见的方式开展思想政治教育。
——聚焦拓展平台，丰富“三全育人”工作载体。着力从理论武装、价值引领、实践教育、创新创业等方面，在日常思想政治教育中服务师生成长成才。一是强化思想政治教育。把理论学习放在首位，不断完善中心组、领导干部、教职工、学生四级理论学习体系。设立习近平新时代中国特色社会主义思想研究所，党委书记、校长及领导班子成员分批分类为全校师生宣讲十九大精神20余次，举办各类宣讲60余次。以“青年马克思主义者培养学校”为平台，年均培养500余名“青马”学员。二是实施中华文化传承工程。深入开展“礼敬中华优秀传统文化”“世界读书日经典诵读”等活动，学校经典诵读会受到中央电视台的报道，组织开展“筑梦青春•永跟党走”“青春与祖国同行”等特色主题活动。三是深入推进实践育人。科学设计实践育人教育教学体系，将课外社会实践纳入学分管理。以培养创新型人才为依托，建设“渭梦”创客空间，孵化学生创业项目23个。广泛开展“生命之光计划——造血干细胞捐献”“爱在社区”“青春之翼”等志愿服务品牌，年均开展志愿服务活动百余项，参与志愿者近万人次。四是切近实际提升思政工作实效性。完善以“精准资助”为主导的学生资助育人体系，健全和完善少数民族学生教育管理制度，建好学生事务服务中心、“青年之声”等学生服务平台，以全国高校心理健康教育与咨询示范建设中心为平台，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理育人工作格局。发挥朋辈示范作用，每年举办“两典礼一表彰”活动,选树“奉献之星”“求真之星”“博雅之星”等方面的青春榜样。
——聚焦夯实队伍，强化“三全育人”工作保障。深入推进思想政治工作队伍和党务工作队伍专业化、职业化建设，争做“四有好教师”。一是配齐建强工作队伍。落实各类队伍建设硬性指标，落实思政课教师三级培训和实践研修制度，选派90余人次参加省部级骨干教师培训计划，举办思政课教师全员培训，组织180余人次进行实践研修。二是推进育人力量融合。优选专业教师担任班主任、学业导师、实践导师，引导教师将教书与育人有机统一。制定《长安大学本科生班主任选聘管理办法》，党委书记、校长带头担任班主任，配备班主任500余人，本科生一二年级全覆盖。三是加强辅导员队伍职业化建设。成立“生命教育”“职路导航”等8个辅导员工作室，修订《辅导员工作年度考核办法》，建立学校、院系、学生共同参与的考评机制，学工队伍职业素养明显提升。
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